习近平法治思想是全面依法治国的指导思想和根本遵循,回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。习近平总书记强调,“普法工作要在针对性和实效性上下功夫,特别是要加强青少年法治教育,不断提升全体公民法治意识和法治素养”“要坚持法治教育从娃娃抓起,把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容”。高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为立德树人的关键课程,担负着推动习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑的主渠道重任,必须理解好习近平法治思想的重大意义、核心要义、实践路径等系列问题。

一、习近平法治思想融入高校思政课的价值意蕴

(一)习近平法治思想融入高校思政课是加强习近平法治思想宣传教育的战略之举

科学的思想一旦被接受和掌握,就能激发行动, 从而转化为改造世界的物质力量。习近平法治思想来自实践,是对我国社会主义法治建设实践的科学总结和理论升华,以新的视野、新的认识赋予其新的时代内涵,必须被广大人民了解、接受和掌握。唯有如此,才能更好地发挥习近平法治思想的旗帜引领作用,更加准确把握其科学理论体系,更加凝聚推进法治中国建设的磅礴力量。高校思政课作为公共必修课,理应有作为、不缺席,理所当然地成为习近平法治思想宣传教育的主渠道、主阵地。从现实情况看,青年学生是国家未来之栋梁,思维活跃、接受新生事物快,是学习传播新知识、新理论最活跃、最有生机的力量。高校大学生已经初步构建了一定的法治思维和一定的法律知识储备,并且有进一步探求法治理念、法治思维、体制机制、法律内容的渴求和期望,如果通过思政课进行恰到好处的引导教育,可以起到事半功倍的效果。与此同时,针对当前国内外意识形态领域斗争复杂、一些错误思潮试图歪曲我国法治建设成就、误导青年学生价值判断等问题,习近平法治思想是批判错误法治观的有力武器,能够帮助大学生明辨是非,增强政治敏锐性和鉴别力,筑牢思想防线,自觉为加快建设社会主义法治国家贡献智慧和力量。

(二)习近平法治思想融入高校思政课是强化立德树人根本任务的应有之义

立德树人是高校的根本任务,而法治素养是新时代人才必备的核心素质之一。培养德法兼修的高素质人才,必须坚持以习近平法治思想为根本遵循。将习近平法治思想融入高校思政课,具有重要的育人价值。首先,以法治思想铸魂育人,强化青年学生的政治认同。习近平法治思想深刻阐释了我国走中国特色社会主义法治道路的必然性和优越性,明确 “坚持党对全面依法治国的领导”是社会主义法治最根本的保证,其核心要义集中体现为“十一个坚持”。将这些核心内容融入思政课,能帮助学生深刻把握法治建设的政治方向,把法治理念、法治思维、法治精神内化于心,自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。其次,以法治精神涵养品德,塑造青年学生的道德人格。法律是成文的道德,道德是内心的法律。习近平法治思想强调依法治国和以德治国相结合,体现了法治与德治相互补充、相互促进的辩证统一关系。将其融入思政课,能够引导学生正确认识法律与道德的内在关联,在尊法学法守法用法的过程中涵养社会主义核心价值观,培育规则意识、契约精神和责任担当, 形成崇德向善、遵纪守法的良好品格,实现德法兼修、全面发展。再次,以法治实践锤炼能力,增强青年学生的社会责任感。习近平法治思想不仅具有深厚的理论内涵,更具有鲜明的实践导向。将其融入思政课,可结合案例分析、模拟法庭、社会调研等实践教学形式,让学生在参与法治实践中深化理论认知,强化社会责任感和使命感,激发学生投身法治建设的积极性和主动性,为法治中国建设注入青春力量。

(三)习近平法治思想融入高校思政课是推进思政课守正创新的力量之源

将习近平法治思想系统融入思政课,契合当前高校思政课与党的创新理论协同共进的时代要求,能够及时有效回应高校思政课面临的时代之问和现实关切,因此推动思政课守正创新,需要习近平法治思想全面深入融入。首先,有利于丰富思政课教学内容。习近平法治思想是内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学理论体系,是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果。将其全面深入融入思政课,就是要系统彰显这一党的创新理论成果,为思政课教学提供更为丰富的理论资源与学理支撑。其次,有利于强化师资队伍建设。习近平法治思想是思政课教师必备的核心知识储备和关键能力素养,将其融入思政课建设,能为广大思政课教师全面提升业务能力水平注入新动能,推动打造一支政治强、情怀深、思维新、本领硬的思政课师资队伍。再次,有利于拓展法治教学资源、创新育人模式。习近平法治思想作为融入思政课教学资源体系的核心内容,能推动构建课内课外、线上线下相结合的育人新模式,助力形成协同育人格局,强化实践衔接与技术赋能。

(四)习近平法治思想融入高校思政课是提升学生法治素养的现实之需

法治素养是新时代青年适应社会发展、实现个人价值的核心素养之一,涵盖对法治理念的认知认同、对法律知识的掌握运用、对法治实践的参与能力等多个维度。当前,青年学生虽具备一定法律常识, 但在复杂社会环境与多元思潮冲击下,仍存在“知法但不懂法治精神”“懂法但不会用法治思维”“守法但缺乏法治信仰”等突出问题。习近平法治思想的 “十一个坚持”,作为内涵丰富、逻辑严密的科学理论体系,不仅系统回答了法治建设的根本立场、基本原则与实践路径,更蕴含着与青年成长需求高度契合的法治价值观与方法论。将其融入高校思政课,能够突破传统法治教育“碎片化知识传授”的局限,以科学法治理念引领学生树立正确法治观,以系统法治内容帮助学生构建完整知识体系,以实践为导向教学 提升学生法治应用能力,构建“理念引领—知识赋能—能力培养—信仰塑造”的完整素养提升体系,精准回应青年学生法治素养培育的现实需求,推动法治教育实现从工具理性到价值理性的深刻变革。

二、习近平法治思想融入高校思政课的要点内容

(一)深度阐释习近平法治思想的形成背景

习近平法治思想是新时代法治中国实践的思想旗帜和行动纲领,是马克思主义法治思想中国化时代化的最新成果,将法治中国建设提升到新的历史高度。要将习近平法治思想融入高校思政课,必须深刻把握、深度阐释其形成的背景逻辑。首先,要阐明法治中国实践的时代背景。2018年,党中央组建中央全面依法治国委员会,作为党中央决策议事协调机构,负责全面依法治国的顶层设计、总体布局、统筹协调、整体推进、督促落实,为新时代推进法治中国建设提供了坚强政治保障和组织保障。党中央明确提出,到 2035年基本建成法治国家、法治政府、法治社会,到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国,推动法治中国建设按下快进键。高校思政课要向大学生阐明,习近平法治思想植根于新时代伟大法治实践,是对法治中国建设规律的科学总结和正确把握。其次,要阐明其马克思主义理论渊源。习近平法治思想坚持把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合,继承并发展了马克思主义法治理论的基本立场、观点和方法,实现了马克思主义法治思想中国化时代化的新飞跃。高校思政课要向大学生讲清其理论渊源、传承脉络与原创性贡献。再次,要阐明其深厚历史底蕴。习近平法治思想既广泛汲取中华优秀传统法律文化的精华,又合理借鉴人类法治文明有益成果,经时代化提炼升华,既展现出融通古今中外的广阔视野,更彰显守正创新的理论品格。高校思政课要以大历史观为视角,向大学生阐明其历史渊源、融通传承与创新升华的内在逻辑。

(二)深度阐释习近平法治思想的主要内容

习近平法治思想的总体目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,基本方针是 “科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新十六字方针,核心要义与实践路径集中体现为“十一个坚持”,总抓手是构建中国特色社会主义法治体系。要将习近平法治思想融入高校思政课,必须向大学生阐明其核心内容、内在逻辑与实践要求。首先,要讲清核心要义,需要深刻阐释 “十一个坚持”中每个“坚持”的内涵外延与相互关联,进行整体性呈现、系统化解读,让学生不仅知其然,更知其所以然,避免出现相互割裂、只知其一不知其二的认知偏差。其次,要解读总抓手,重点阐释如何构建中国特色社会主义法治体系,特别是系统解读法律规范体系、法治实施体系、法治监督体系、法治保障体系和党内法规体系等五个方面的具体内容及内在联系,帮助大学生形成对我国法治体系的总体认知与系统把握。

(三)深度阐释习近平法治思想的内在逻辑

习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义法治理论中国化时代化的最新成果,全面、系统、科学回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题,形成了内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备的科学思想体系。首先要阐明其历史逻辑,习近平法治思想植根于中华法治文明的历史长河,孕育于我们党领导人民进行法治建设的伟大实践,既传承中华优秀传统法律文化精华,又赋予中华法治文明新的时代内涵,是我们党推进法治建设事业的必然产物。其次要阐明其理论逻辑,习近平法治思想坚持把马克思主义法治理论同中国法治建设具体实际相结合、同中华优秀传统法律文化相结合,继承发展了马克思主义法治思想的核心要义,实现了马克思主义法治思想中国化时代化新的飞跃。最后要阐明其实践逻辑,习近平法治思想是在积极回应新时代法治实践难题、总结法治建设新鲜经验中形成的重大创新成果,又反过来指导和推动法治实践深化发展,彰显出鲜明的实践品格和强大的实践伟力。将习近平法治思想融入高校思政课,必须阐明其历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑相互联系、内在融通的有机整体性,帮助大学生通 过系统学习法治理论、积极参与法治实践,深刻感悟习近平法治思想的重大意义和实践价值,更好做到“学思用贯通”“知信行统一”。

三、习近平法治思想融入高校思政课的实践路径

(一)深化思想认识,坚定全面依法治国信仰

信仰、信念、信心在任何时候都至关重要。只要坚守信仰、坚定信念、筑牢信心,就永远不会被打垮, 只会越战越勇直至胜利。法治信仰是全面依法治国 的精神根基,全面推进依法治国离不开全社会对法治的坚定信仰。法治教育绝非单纯的法律制度、社会治理与国家治理方式的知识灌输,其核心要义在于培育对中国特色社会主义制度的政治认同与文化认同。因此,高校必须站在为党育人、为国育才的政治高度,加强对思政课的组织领导,推动习近平法治思想全面融入高校法治教育和人才培养全过程,融入思政课教学核心任务。要结合不同课程的具体内容与侧重点,统筹优化各类资源,形成具体化、精细化的课程理念与施教方案,持续深化学生对习近平法治思想的政治认同、思想认同与情感认同,引导学生牢固树立法律至上、公平正义、权利保障等法治理念,自觉成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

(二)更新教学内容,完善思政课程学科体系

高校开设的各门思政课程内容各异、各有侧重,又相互关联、有机统一,共同构成完整的思政育人体系。推动习近平法治思想融入高校思政课,需以各类思政必修课、选修课为核心载体,结合每门课程的定位与特点,从不同维度精准融入、差异化呈现,实现统筹兼顾、各有侧重、一体推进的融入目标。具体而言:“思想道德与法治”应侧重阐释习近平法治思想的理论体系与科学内涵,重点阐明其形成背景、核心要义、方针要求,突出中国特色、实践特色、时代特色,清晰呈现理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑的辩证统一,助力学生筑牢法治认知根基;“马克思主义基本原理”需聚焦习近平法治思想的马克思主义理论渊源与内在逻辑,着重阐明其蕴含的马克思主义世界观和方法论,深入分析依法治国与以德治国的辩证关系等核心问题,引导学生把握法治理论的哲学底蕴;“中国近现代史纲要”要立足中国共产党百年法治探索历程,侧重阐释习近平法治思想的历史渊源与传承创新,突出马克思主义法治思想与中国具体法治实践的结合历程,帮助学生从历史维度理解新时代法治建设的必然性与优越性,坚定法治自信; “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“形势与政策”应聚焦习近平法治思想的中国特色社会主义法治实践与时代价值,着重阐明其创新发展脉络及最新理论成果,展现其中的新思路、新内涵、新论断,凸显与时俱进的理论品质,为学生应对百年未有之大变局提供坚实的法治思想指引。

(三)改进教学方法,重构思政课课程教学模式

思政课的本质是讲道理。推动习近平法治思想融入高校思政课,核心在于讲清、讲明、讲透其中的道理。要立足“思政小课堂”主阵地,充分挖掘多元教学方式,真正把道理讲准、讲深、讲透、讲活、讲实。一是转变教学理念,强化学理阐释。突出习近平法治思想政治性与学理性的有机统一,深入探寻“道理” 背后的学理支撑与哲理意蕴,锤炼思政课教学中的哲学思维与法治思维,强化观点的总结提炼, 用透彻的学理分析回应学生之问、时代之问,引导大学生运用法治思维分析和解决现实问题。二是推动专题教学、系统教学与体验教学深度融合。打破传统思政课的时空边界,将习近平法治思想融入多维度育人场域,创设参与式、沉浸式教学生态。例如: 在课堂主阵地构建 “理论阐释—案例解析—实践体验”的递进式教学模式,通过主题教育、社会实践、法律志愿服务、模拟法庭、专题辩论等形式,训练学生法治思维,推动习近平法治思想内化于心、外化于行;通过解析《中华人民共和国民法典》“绿色原则”等具体条款,阐释 “以人民为中心”的立法精神;邀 请基层法官等法律实务工作者参与 “法治中国建设”专题研讨,增强理论教学的现实解释力。三是 探索“互联网 + 法治教育”创新路径。依托“智慧 校园”建设,打造名师在线课程,运用“网、端、微”等现代教学手段,增强教学的吸引力、代入感与互动性。例如:构建“智能 + 法治” 融合平台,开发“法治思想智能学习系统”,集成 AI 导学、VR 场景模拟等功能,通过 VR 技术还原宪法宣誓仪式、模拟立法听证会等场景,打造 “全时域、全场景、全人群”的法治教育生态;建设“法治资源云库”,整合最高人民法院案例库、中国普法网等权威资源,构建“基础 理论—典型案例—政策解读—互动问答”四级资源体系,扩大优质法治教育资源的覆盖面与可及率,强 化技术赋能育人实效。

(四)多措并举,提高思政课教师素质

思政课教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,二者通过有效互动实现教学相长。推动习近平法治思想融入高校思政课,思政课教师需率先提升“学深、讲明、善教”的专业素养。一要学懂弄通核心理论。“吃透”是“讲透” 的前提,思政课教师必须先自身学深悟透,才能向学生讲深讲透,进而引导学生真正领会。要开展全覆盖学习与原创性研究, 深刻把握习近平法治思想的学理法理、辩证思维与核心要义,努力成为这一思想的深度研究者、全面解读者与坚定传播者。二要精准厘清教学重点。在理论研究基础上做好教学转化,通过教学研讨、集体备课、专业培训等途径,突出教学重点,在有限课时内讲清新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等重大问题,让学生形成整体性认知。三要创新话语传播体系。遵循“三个贴近”原则, 将理论语言转化为教学语言、再转化为学生喜闻乐见的“青言青语”。通过整合适配的课程资源,合理 运用慕课、超星资源库等网络平台,把专业法律语言转化为鲜活思政语言,让课堂真正触及学生灵魂、入耳入脑入心,增强学生对中国法治建设的政治认同、 思想认同与情感认同,筑牢法治信仰根基。四要强化法治实践培训。学校需完善教师法治素养提升工程, 支持思政课教师参与法律实战实践,加强与法院、检 察院、律师事务所等实务部门的合作交流。例如定期组织思政课教师参与司法实践挂职、法治政府建设调研等活动,提升其法治专业水平,推动“非法律专业”思政课教师向“法治素养过硬”的复合型教师转型。

(五)优化教学环境,营造法治教育文化氛围

新时代高校思政课教育需创新构建“大思政”育人格局,通过整合多方资源、拓展教育空间、深化教育内容,推动法治教育与思政教育深度融合。法治教育绝非局限于思政课堂,更要拓展“融入”的深度与广度,营造全员、全过程、全方位法治育人氛围。一是常态化开展法治互动实践活动。定期组织“习近平法治思想征文”“法治沙龙”等主题活动, 丰富教学资源供给,加深学生对法治理念的理解与把握,培养其运用法律武器妥善处理矛盾纠纷的法治习惯。可借鉴基层立法联系点与高校合作模式, 开设“校园议事厅”,引导学生围绕网络安全、校园治理等议题建言献策,在实践中体悟法治精神。二是丰富校园法治文化元素。一方面,购置习近平法治思想相关书籍与电子资料,打造法治宣传栏、电子显示屏、校园法治成果展厅等文化阵地,让学生沉浸式感受浓厚法治氛围;另一方面,定期组织学生参与社区法律咨询、校园法治文化节、模拟法庭等活动, 在真实场景中体悟“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的内在逻辑与实践要求。三是深化法治校园建设。将习近平法治思想贯穿办学治校全过程、各方面,强化学生日常行为规范的法治引导, 营造尊法学法守法用法的校园氛围;打造法治文化中心、法治文化广场,将法治元素融入校园日常建设与重大节日活动,厚植校园法治文化底蕴;优化校园官网、微信公众号等网络平台资源,推送法治案例解读、政策宣讲等内容,让学生直观感受法治社会公平正义与温度。

四、结束语

习近平法治思想融入高校思政课是一项系统工程,需要各方立足全面发展、个性成长与时代发展需求,多方协同、持续创新。广大高校及思政课教师要秉持政治引领、立德树人根本理念,推动思政课与党的创新理论同步推进、同频共振,持续用新思想、新理论、新精神铸魂育人。要及时回应社会热点与学生之问,增强思政课的时代感、吸引力与学生获得感,不断提升大学生法治素养培育质量,为法治中国建设培养大批德法兼修的高素质人才,培育堪当民 族复兴重任的时代新人。

（作者：王自芳，文章来源：《中州大学学报》2026年第1期）