大学思政课，人格培养的开始

                                                               ——16会计18班宋子悦

在我的记忆中，从小学开始我们就学习各种有关道德教育和政治教育的课程。虽说我们国家有这个课程，但是我们并不是很重视她。记得在初中时，任何一门课程都可以随意占用我们的思想政治课，就算是平时上课的时候，老师说的内容也是一些与政史无关紧要的话。

上了大学，我对思政课的看法彻底改变。其实我们都是经过严肃的高考进入的大学，在平时对于一些思想道德教育很少的去关注。来到大学接触了三门思政课，分别是《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》。

我认为思修应该是大学里一门极其重要的课程，不管什么时候都有学习思想道德修养的必要，虽然大学以前我们不叫它“思修”而叫它“思想品德”和“思想政治”，尽管叫法不同但始终都没有离开过“思想道德”这一主题。我觉得思修带给我们的，不应该是教育，而是引领。思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长多方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在思修课中，我们便详细而系统地了解了大学生活，对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。

对于上半学期刚开学的我们更需要有思修课来引导我们应该怎样面对刚步入大学而面临的问题。陌生的环境，生活的适应，学习的压力，情绪的波动，最能在人最脆弱的时候蜂拥而上，·加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。

很多时候，当我们遇到挫折的时，常常是失望和沮丧、自暴自弃、自怨自叹，在学习了思修课程后，在面对这些问题时的态度也有了很大的变化，思修真的带给了我很大是变化。

这学期我们开始学习毛概，以前上高中时听别人说过毛概是有多么枯燥，乏味。而且考试时还特别不好通过。到了我上毛概课时我才发现，毛概其实也不是那么枯燥。毛概课本上说的都是中国是如何一步一步走到今天的，中国经历了哪些重大的改革，有什么影响等等。我们毛概老师讲课的时候，会把每件重大事件所涉及到的人物做成PPT，把他们的生活经历说给我们听，我觉得这种教学方法很好。我们也很喜欢听他讲课。

有意思有思想的课谁都喜欢听，大学的思政课不是高中时对某些原理的死记硬背，不是以各种主义的帽子使学生感觉如坠五里云雾，不知所云，而是一门生动有趣的师生互动，寓教于乐的课程。思想道德也许能够从书本上获得一些，但更深的体验应该来自于社会实践与普通的大学生活。所以，我心目中的思政课从来都不缺少社会实践活动，它不是一门纯理论的课程，而是理论与实践高度融合的活的课程。课后，小组进行社会活动，课上交流经验，抒发各自感情，总结一些有助于提高个人和群体思想道德意识的感悟。

       思想是从原有思维连接从而往正确方向引导的过程，从来不是一味的传导，灌输。